Il processo di Internazionalizzazione dell’Istituto Comprensivo “Alessandro Volta” di Taranto è una delle scelte strategiche della scuola, realizzato anche attraverso partecipazione a partenariati e l’accreditamento ottenuto come singola istituzione per i progetti Erasmus+ (2021-2027).
Si conferma così la vocazione internazionale e la dimensione europea dell’Istituto che consente agli studenti e al personale dei tre ordini di scuola di partecipare a diversi scambi internazionali e attività di formazione.
La realizzazione del progetto Erasmus+ KA121 dal titolo “Training for Success” nasce dall’analisi dei bisogni e delle esigenze della scuola che , attraverso la strategia dell’internazionalizzazione, vuole rafforzare la sua identità e il proprio prestigio sul territorio, offrendo servizi riconoscibili e di qualità.
Il primo obiettivo indicato nell’Erasmus Plan riguardava l’aggiornamento delle competenze dei docenti per sviluppare procedure e professionalità in campo metodologico, tecnologico e linguistico.
Si è dato così l’avvio alle prime attività di mobilità che hanno permesso la frequenza di corsi di formazione da parte di docenti e del Dirigente Scolastico sulle tematiche prioritarie riguardanti l’acquisizione e il miglioramento di competenze nella lingua inglese, nell’uso del digitale e di metodologie innovative.
Nell’a.s. 2021-2022, per l’annualità del progetto codice 2021-1-IT02-KA121-SCH-000138995, sono state realizzate due mobilità. La prima si è tenuta nel mese di giugno, in Grecia, a Karditsa, presso l’organizzazione “Educom+”, durante la quale 5 docenti della scuola primaria e secondaria hanno frequentato dei corsi di formazione dal titolo “Boosting English Language“ e “Inclusive Pedagogy through ICT tools and CLIL”.
Le lezioni del corso” Boosting English Language “ sono state inizialmente finalizzate alla pratica e al miglioramento delle abilità di comprensione e speaking della lingua inglese, con attività di storytelling, conversazioni in lingua, in sinergia con insegnanti di altre nazioni. Grande attenzione è stata però anche riservata alla dimensione motivazionale e alle azioni che migliorano l’apprendimento, con condivisione di riflessioni ed esperienze.Inoltre sono stati utilizzati strumenti didattici digitali educativi da proporre agli alunni per supportare l’apprendimento in modo divertente e stimolante. Importante e costruttivo è stato anche il confronto con altre realtà scolastiche straniere rendendo l’esperienza un’ occasione di formazione di qualità e di crescita personale. Durante il corso “Inclusive Pedagogy through ICT tools and CLIL” sono state invece condivise attività finalizzate a favorire l’inclusione,attraverso l’acquisizione di strumenti digitali da introdurre durante le attività scolastiche per permettere agli studenti di fare pratica di nuovi strumenti didattici .
Nel mese di luglio dello stesso anno scolastico,presso il centro studi “Atlantic Language”di Galway, in Irlanda, 10 docenti hanno invece partecipato al corso dal titolo “Job Shadowing for Educators”.
La frequenza del corso ha permesso non solo un ulteriore consolidamento delle competenze linguistiche da parte di un altro gruppo di docenti ma anche di assistere a tipologie di lezioni con docenti di diverse nazionalità, con metodi rivolti a classi di studenti di livello differente. I docenti hanno apprezzato l’esperienza in quanto qualificante come ricaduta nella didattica personale e professionale, attraverso la sperimentazione di tecniche da applicare in tutte le discipline .
Infine, a conclusione della prima annualità, alla fine del mese di luglio 2023, 5 docenti hanno frequentato il corso “How digital tools can help running your school”, presso il centro “Europass Teacher Academy” di Valencia, in Spagna.
Attraverso il corso in lingua inglese i partecipanti hanno appreso gli strumenti digitali necessari per mantenere una solida leadership, allo stesso tempo sensibile verso le esigenze sia degli studenti che degli insegnanti. L’attenzione si è concentrata nel superare le sfide della gestione di un’organizzazione educativa nell’era digitale. Sono state sperimentate al fine di motivare e appassionare studenti e/o colleghi, trovare soluzioni creative, indirizzare alla valutazione e autovalutazione. Inoltre la presenza di docenti di scuole di altri paesi europei ha permesso la condivisione e lo scambio di buone pratiche. Oltre a questo, è stata offerta la possibilità di conoscere, attraverso tour privati sempre in lingua inglese, la meravigliosa città di Valencia.
L‘istituto A. Volta favorirà la prosecuzione di queste esperienze di aggiornamento delle competenze dei docenti per sviluppare procedure e professionalità in campo metodologico, tecnologico e linguistico che saranno poi messe in atto per il raggiungimento del successo formativo degli alunni.
-
- KARDITSA (GRECIA)
-
- GALWAY (IRLANDA)
-
- VALENCIA (SPAGNA)